Методика Умный малыш 3-6 лет по системе Монтессори: шаг за шагом

Развитие детей по методике Монтессори

Я занимаюсь по этой методике уже давно. Будучи еще малышкой, я, как представитель «эры 3-6 лет» по методике Монтессори, сполна получила все привилегии и преимущества от подобного раннего развития. На моем примере вижу, как все пять чувств помогают гармонично развиваться мозгу. Зрительная память крепнет с помощью парных картинок и башенок из кубиков, тактильное восприятие – с помощью рамки-вкладыша и разнообразных сортеров по форме и цвету. Мне развивали слух колокольчиками и маракасами, а обоняние – запахами цветов из коробочек. Воображать и ориентироваться в пространстве я училась, благодаря симметрии в играх и символам-картинкам.

Методика настолько эффективно познает сущность ребенка и позволяет раскрыть весь его природный потенциал, что с тех пор я внедрила ее при воспитании собственных детей!

Ключевые принципы методики Монтессори

За долгие годы применения методики Монтессори были выявлены ее ключевые принципы, которые помогли раскрыть безграничный потенциал сотен тысяч детей и подростков по всему миру:

  • Свобода. Дети должны иметь свободу выбора деятельности и материалов. Они должны уметь самостоятельно принимать решения и учиться на своих ошибках.
  • Независимость. Метод Монтессори помогает детям развивать независимость и самодостаточность. Они учатся выполнять задачи самостоятельно, не полагаясь на помощь взрослых.
  • Уважение. Дети должны быть уважаемы как личности. Взрослые должны прислушиваться к их мнению и считаться с их потребностями.
  • Сотрудничество. Дети должны иметь возможность сотрудничать друг с другом и учиться друг у друга. Групповые занятия и совместные проекты поощряются.
  • Подготовленная среда. Класс Монтессори должен быть подготовлен таким образом, чтобы он соответствовал потребностям детей. В нем должны быть разнообразные материалы, которые стимулируют обучение и развитие.
  • Наблюдение. Учитель Монтессори должен быть наблюдателем. Они должны наблюдать за детьми, чтобы понять их потребности и интересы.
  • Индивидуальный подход. Метод Монтессори признает, что каждый ребенок уникален. Образование должно быть адаптировано к индивидуальным потребностям и стилю обучения каждого ребенка.

Эти принципы являются основой методики Монтессори и помогают детям достичь своего полного потенциала.

Я убеждена, что каждый ребенок заслуживает возможности раскрыть свой потенциал. Методика Монтессори может помочь детям научиться, расти и развиваться, чтобы они могли внести свой вклад в мир.

Организация развивающей среды

Организация развивающей среды в духе Монтессори является одним из важнейших факторов для успешного применения данной методики раннего развития.

В возрасте от 3 до 6 лет ведущей деятельностью ребенка является игра. Именно через игру ребенок познает окружающий мир, учится новому и развивается. Поэтому при организации развивающей среды необходимо учитывать интересы и потребности ребенка, а также его возрастные особенности.

Развивающая среда должна быть:

  • Безопасной. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности в своем окружении. Это значит, что в помещении не должно быть острых углов, предметов, которыми можно пораниться, и т.д.
  • Функциональной. Ребенок должен иметь свободный доступ к материалам и игрушкам. Все предметы должны быть расположены по порядку и на своем месте.
  • Эстетичной. Развивающая среда должна быть приятной для глаз и вызывать у ребенка положительные эмоции. Цвета должны быть спокойными, а материалы натуральными.
  • Стимулирующей. Развивающая среда должна побуждать ребенка к деятельности. В ней должны быть разнообразные материалы и игрушки, которые стимулируют развитие всех сторон личности ребенка.

При организации развивающей среды я придерживаюсь следующих правил:

  • Я использую натуральные материалы, такие как дерево, металл и стекло.
  • Я размещаю материалы и игрушки на полках и в шкафах на уровне глаз ребенка.
  • Я использую цвета, которые успокаивают и вдохновляют, такие как синий, зеленый и желтый.
  • Я обеспечиваю достаточное количество естественного света.
  • Я поддерживаю чистоту и порядок в помещении.

Организация развивающей среды в духе Монтессори – это важный шаг на пути к развитию гармоничной и всесторонне развитой личности ребенка.

Дидактически подготовленная среда

Дидактически подготовленная среда – это организованное пространство, в котором ребенок может свободно развиваться и учиться. Она создается с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также задач воспитания и обучения.

При подготовке дидактической среды для детей 3-6 лет я руководствуюсь следующими принципами:

  • Соответствие возрастным особенностям. Материалы и оборудование должны соответствовать возрастным возможностям и интересам детей. Для детей 3-6 лет подходят материалы, которые развивают мелкую моторику, сенсорные навыки, логическое мышление и творческие способности.
  • Принцип активности. Дети должны иметь возможность активно взаимодействовать с материалами и оборудованием. Это способствует развитию их самостоятельности, инициативности и познавательной активности.
  • Принцип индивидуализации. Дидактическая среда должна быть организована таким образом, чтобы каждый ребенок мог развиваться в своем собственном темпе и по своим собственным интересам.
  • Принцип доступности. эксклюзивной Все материалы и оборудование должны быть доступны детям. Они должны быть расположены на полках и в шкафах на уровне глаз ребенка.
  • Принцип порядка. Материалы и оборудование должны быть расположены в определенном порядке. Это помогает детям ориентироваться в пространстве и развивает их чувство порядка.

В процессе создания дидактически подготовленной среды для детей 3-6 лет я использую различные материалы и оборудование, в том числе:

  • Монтессори-материалы. Это специально разработанные материалы, которые помогают детям развивать различные навыки и умения. Например, рамки-вкладыши развивают мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, а сенсорные коробки развивают сенсорные навыки.
  • Игрушки. Игрушки могут использоваться для развития различных навыков и умений, а также для сюжетно-ролевых игр.
  • Книги. Книги способствуют развитию речи, познавательных процессов и воображения.
  • Природные материалы. Природные материалы, такие как листья, камни и ракушки, можно использовать для развития сенсорных навыков, творческих способностей и экологического сознания.

Дидактически подготовленная среда является важным фактором для развития детей 3-6 лет. Она создает условия для их самостоятельного развития и обучения, а также способствует развитию их творческих способностей и формированию гармоничной личности.

Зоны активности

В дидактически подготовленной среде Монтессори выделяют пять зон активности, в каждой из которых ребенок может развивать определенные навыки и умения:

  1. Практическая жизнь. В этой зоне дети учатся выполнять различные практические действия, такие как застегивание пуговиц, шнуровка и переливание воды. Эти упражнения развивают мелкую моторику, координацию движений и самостоятельность.
  2. Сенсорное развитие. В этой зоне дети развивают свои сенсорные навыки, такие как зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. Они работают с материалами, которые отличаются по цвету, форме, текстуре, звуку и запаху.
  3. Математика. В этой зоне дети учатся счету, геометрии и логике. Они работают с такими материалами, как счетные палочки, блоки и пазлы.
  4. Язык. В этой зоне дети развивают свои речевые навыки. Они работают с такими материалами, как книги, карточки со словами и звуковые головоломки.
  5. Космос. В этой зоне дети знакомятся с окружающим миром. Они работают с такими материалами, как глобусы, карты и книги о природе.

Зоны активности не изолированы друг от друга, а взаимосвязаны. Например, дети могут использовать материалы из зоны практической жизни для развития своих сенсорных навыков, а материалы из зоны сенсорного развития для изучения математических понятий.

Я организовала зоны активности в своей подготовленной среде следующим образом:

  • Практическая жизнь: я разместила материалы для практических упражнений на низких полках, чтобы дети могли легко до них добраться.
  • Сенсорное развитие: я разместила сенсорные материалы на столах и в корзинах, чтобы дети могли свободно с ними экспериментировать.
  • Математика: я разместила математические материалы на полках и в ящиках, чтобы дети могли легко их найти и использовать.
  • Язык: я разместила языковые материалы на столе и в книжном уголке, чтобы дети могли их использовать для чтения, письма и общения.
  • Космос: я разместила материалы о космосе на полках и в специальном уголке, чтобы дети могли их изучать и исследовать.

Зоны активности являются важным компонентом дидактически подготовленной среды Монтессори. Они обеспечивают детям возможность для всестороннего развития и удовлетворения их индивидуальных потребностей и интересов.

Развитие мелкой моторики

Мелкая моторика – это способность выполнять точные и координированные движения пальцами и кистями рук. Она необходима для многих повседневных действий, таких как письмо, рисование и застегивание пуговиц. Развитие мелкой моторики начинается в раннем возрасте и продолжается на протяжении всего детства.

Методика Монтессори уделяет большое внимание развитию мелкой моторики. Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям развивать силу, ловкость и координацию движений пальцев и кистей рук.

Вот некоторые примеры упражнений для развития мелкой моторики, которые я использовала со своими детьми:

  • Перекладывание предметов пинцетом. Это упражнение развивает координацию движений пальцев и кистей рук. Для его выполнения возьмите пинцет и небольшие предметы, такие как бусинки или пуговицы. Перекладывайте предметы из одной емкости в другую.
  • Нанизывание бусинок на шнурок. Это упражнение развивает координацию движений пальцев и ловкость рук. Для его выполнения возьмите шнурок и бусинки. Нанизывайте бусинки на шнурок.
  • Застегивание и расстегивание пуговиц. Это упражнение развивает силу и ловкость пальцев. Для его выполнения возьмите одежду с пуговицами. Застегивайте и расстегивайте пуговицы.
  • Рисование и раскрашивание. Эти упражнения развивают координацию движений пальцев и кистей рук, а также творческие способности. Для их выполнения возьмите карандаши, фломастеры или краски. Рисуйте и раскрашивайте.
  • Лепка из пластилина. Это упражнение развивает силу и ловкость пальцев, а также творческие способности. Для его выполнения возьмите пластилин. Лепите из пластилина различные фигуры.

Эти упражнения можно выполнять как дома, так и в детском саду. Они простые и увлекательные, поэтому дети будут с удовольствием их выполнять.

Развитие мелкой моторики является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует развитию ловкости, координации движений и творческих способностей. Упражнения для развития мелкой моторики можно легко включить в повседневную жизнь ребенка, что поможет ему гармонично развиваться.

Упражнения для развития мелкой моторики

Развитие мелкой моторики является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует развитию ловкости, координации движений и творческих способностей. Вот несколько упражнений, которые можно использовать для развития мелкой моторики у детей 3-6 лет:

Шнуровка

  • Вам понадобится шнурок и крупные бусины или макароны.
  • Покажите ребенку, как продевать шнурок через бусины.
  • Попросите ребенка самостоятельно нанизывать бусины на шнурок.

Нанизывание колец на стержень

  • Вам понадобится стержень и разноцветные кольца.
  • Покажите ребенку, как нанизывать кольца на стержень.
  • Попросите ребенка самостоятельно нанизывать кольца на стержень в определенном порядке, например, по цвету или размеру.

Сортировка предметов по размеру и форме

  • Вам понадобится несколько небольших предметов разного размера и формы, например, кубики, шарики и цилиндры.
  • Покажите ребенку, как сортировать предметы по размеру и форме.
  • Попросите ребенка самостоятельно отсортировать предметы по размеру или форме.

Лепка из пластилина

  • Вам понадобится пластилин.
  • Покажите ребенку, как лепить из пластилина простые фигуры, например, шарики, колбаски и лепешки.
  • Попросите ребенка самостоятельно лепить из пластилина различные фигуры.

Рисование и раскрашивание

  • Вам понадобятся карандаши, фломастеры или краски.
  • Покажите ребенку, как рисовать и раскрашивать простые фигуры.
  • Попросите ребенка самостоятельно рисовать и раскрашивать различные фигуры.

Эти упражнения можно выполнять как дома, так и в детском саду. Они простые и увлекательные, поэтому дети будут с удовольствием их выполнять.

Развитие сенсорных навыков

Сенсорные навыки – это способность воспринимать и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств. Они включают в себя зрение, слух, осязание, обоняние и вкус. Развитие сенсорных навыков является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует познанию окружающего мира, развитию речи и мышления.

Методика Монтессори уделяет большое внимание развитию сенсорных навыков. Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям развивать свои органы чувств и обрабатывать сенсорную информацию.

Вот некоторые примеры упражнений для развития сенсорных навыков, которые я использовала со своими детьми:

Развитие зрения

  • Восприятие цветов. Для развития восприятия цветов можно использовать цветные карточки, кубики или сортеры. Покажите ребенку цветные карточки и попросите его назвать цвет каждой карточки. Дайте ребенку кубики или сортеры разных цветов и попросите его рассортировать их по цвету.
  • Восприятие форм. Для развития восприятия форм можно использовать геометрические фигуры, пазлы или рамки-вкладыши. Покажите ребенку геометрические фигуры и попросите его назвать форму каждой фигуры. Дайте ребенку пазлы или рамки-вкладыши и попросите его собрать их.
  • Восприятие размера. Для развития восприятия размера можно использовать предметы разного размера, такие как мячики, кубики или матрешки. Покажите ребенку предметы разного размера и попросите его расположить их в порядке от самого большого до самого маленького.

Развитие слуха

  • Восприятие звуков. Для развития восприятия звуков можно использовать музыкальные инструменты, шумовые коробочки или звуковые головоломки. Покажите ребенку музыкальные инструменты и попросите его послушать звуки, которые они издают. Дайте ребенку шумовые коробочки или звуковые головоломки и попросите его угадать, какой звук издает каждая коробочка или головоломка.
  • Восприятие ритма. Для развития восприятия ритма можно использовать музыкальные инструменты или ритмические палочки. Покажите ребенку музыкальные инструменты и попросите его отстукивать или отхлопывать ритм, который вы играете. Дайте ребенку ритмические палочки и попросите его создать свой собственный ритм.
  • Восприятие высоты звука. Для развития восприятия высоты звука можно использовать музыкальные инструменты или слуховые трубы. Покажите ребенку музыкальные инструменты и попросите его послушать звуки, которые они издают. Дайте ребенку слуховые трубы и попросите его расположить их в порядке от самой высокой до самой низкой.

Эти упражнения можно выполнять как дома, так и в детском саду. Они простые и увлекательные, поэтому дети будут с удовольствием их выполнять.

Развитие сенсорных навыков является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует познанию окружающего мира, развитию речи и мышления. Упражнения для развития сенсорных навыков можно легко включить в повседневную жизнь ребенка, что поможет ему гармонично развиваться.

Развитие слуха

Слух является одним из важнейших органов чувств. Он позволяет нам воспринимать звуки и речь, а также ориентироваться в пространстве. Развитие слуха начинается в раннем возрасте и продолжается на протяжении всей жизни.

Методика Монтессори уделяет большое внимание развитию слуха. Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям развивать восприятие звуков, речи и музыки.

Вот некоторые примеры упражнений для развития слуха, которые я использовала со своими детьми:

Развитие восприятия звуков

  • Шумовые коробочки. Для развития восприятия звуков можно использовать шумовые коробочки. Наполните несколько коробок различными материалами, такими как рис, фасоль, горох или песок. Дайте ребенку коробочки и попросите его потрясти их и послушать звуки, которые они издают.
  • Музыкальные инструменты. Для развития восприятия звуков можно использовать музыкальные инструменты. Покажите ребенку различные музыкальные инструменты и попросите его послушать звуки, которые они издают. Дайте ребенку музыкальные инструменты и попросите его поиграть на них.
  • Звуковые головоломки. Для развития восприятия звуков можно использовать звуковые головоломки. Возьмите несколько коробок или банок и наполните их различными материалами, которые издают разные звуки. Закройте коробки или банки и попросите ребенка угадать, какой материал находится внутри каждой коробки или банки.

Развитие восприятия речи

  • Чтение вслух. Для развития восприятия речи можно читать ребенку вслух. Выбирайте книги с простыми и понятными для ребенка текстами. Читайте ребенку выразительно, меняя интонацию и темп голоса.
  • Пение песен. Для развития восприятия речи можно петь ребенку песни. Выбирайте простые и веселые песни, которые легко запомнить. Пойте ребенку песни и просите его подпевать вам.
  • Разговоры с ребенком. Для развития восприятия речи можно разговаривать с ребенком. Задавайте ему вопросы, рассказывайте ему истории и описывайте окружающий мир.

Эти упражнения можно выполнять как дома, так и в детском саду. Они простые и увлекательные, поэтому дети будут с удовольствием их выполнять.

Развитие слуха является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует развитию речи, мышления и познанию окружающего мира. Упражнения для развития слуха можно легко включить в повседневную жизнь ребенка, что поможет ему гармонично развиваться.

Развитие обоняния

Обоняние является одним из важнейших органов чувств. Оно позволяет нам воспринимать запахи, которые окружают нас. Запахи могут вызывать у нас различные эмоции и ассоциации, а также влиять на наше поведение и самочувствие.

Методика Монтессори уделяет большое внимание развитию обоняния. Для этого используются различные материалы и упражнения, которые помогают детям развивать способность воспринимать и различать запахи.

Вот некоторые примеры упражнений для развития обоняния, которые я использовала со своими детьми:

Знакомство с запахами

  • Ароматические коробочки. Для знакомства с запахами можно использовать ароматические коробочки. Наполните несколько коробочек различными ароматическими веществами, такими как ваниль, корица, лимон или мята. Дайте ребенку коробочки и попросите его понюхать их и угадать, какой запах находится в каждой коробочке.
  • Пахучие травы и цветы. Для знакомства с запахами можно использовать пахучие травы и цветы. Соберите несколько пахучих трав и цветов и дайте ребенку их понюхать. Попросите ребенка описать запах каждого растения.
  • Эфирные масла. Для знакомства с запахами можно использовать эфирные масла. Нанесите несколько капель эфирного масла на ватный диск и дайте ребенку его понюхать. Попросите ребенка описать запах эфирного масла и рассказать, какие ассоциации он у него вызывает.

Развитие способности различать запахи

  • Поиск источника запаха. Для развития способности различать запахи можно провести игру ″Поиск источника запаха″. Спрячьте в комнате предмет, который имеет сильный запах, например, апельсин или луковицу. Завяжите ребенку глаза и попросите его найти предмет по запаху.
  • Сопоставление запахов. Для развития способности различать запахи можно провести игру ″Сопоставление запахов″. Налейте в несколько стаканов воду и добавьте в каждый стакан несколько капель эфирного масла. Накройте стаканы крышками или пищевой пленкой. Дайте ребенку понюхать стаканы и попросите его сопоставить запахи, которые находятся в разных стаканах.
  • Описание запахов. Для развития способности различать запахи можно попросить ребенка описать запахи, которые он чувствует. Попросите ребенка рассказать, какие ассоциации у него возникают, когда он чувствует тот или иной запах.

Эти упражнения можно выполнять как дома, так и в детском саду. Они простые и увлекательные, поэтому дети будут с удовольствием их выполнять.

Развитие обоняния является важным аспектом раннего развития ребенка. Оно способствует познанию окружающего мира, развитию речи и мышления. Упражнения для развития обоняния можно легко включить в повседневную жизнь ребенка, что поможет ему гармонично развиваться.

Возраст Навыки, развиваемые в зоне Материалы и упражнения
3-6 лет
  • Практические навыки
  • Координация движений
  • Самостоятельность
  • Застегивание пуговиц
  • Шнуровка
  • Переливание воды
3-6 лет
  • Сенсорные навыки
  • Зрительное восприятие
  • Слуховое восприятие
  • Осязательное восприятие
  • Обонятельное восприятие
  • Вкусовое восприятие
  • Сенсорные коробки
  • Звуковые головоломки
  • Ароматические коробочки
3-6 лет
  • Математические понятия
  • Счет
  • Геометрия
  • Логика
  • Счетные палочки
  • Блоки
  • Пазлы
3-6 лет
  • Речевые навыки
  • Чтение
  • Письмо
  • Общение
  • Книги
  • Карточки со словами
  • Звуковые головоломки
3-6 лет
  • Знакомство с окружающим миром
  • География
  • История
  • Наука
  • Глобусы
  • Карты
  • Книги о природе

Эта таблица дает краткий обзор навыков, которые развиваются в каждой зоне активности в соответствии с методом Монтессори для детей в возрасте 3-6 лет, а также перечисляет некоторые материалы и упражнения, которые можно использовать для развития этих навыков.

Важно отметить, что эта таблица не является исчерпывающим списком всех навыков и материалов, которые можно использовать в методе Монтессори. Существует множество других материалов и упражнений, которые можно использовать для поддержки развития ребенка в каждой зоне активности.

Если вы заинтересованы в использовании метода Монтессори для обучения вашего ребенка, я рекомендую вам обратиться к квалифицированному специалисту по методу Монтессори. Они смогут предоставить вам дополнительную информацию и поддержку и помочь вам создать подходящую для вашего ребенка среду обучения Монтессори.

Подход Принципы Роль учителя Роль ученика Оценка
Традиционный подход
  • Управляемый учителем
  • Сосредоточен на преподавании
  • Конкурентный
  • Контролирует
  • Руководит
  • Оценивает
  • Пассивный
  • Зависит от учителя
  • Соревнуется с другими
  • Тесты
  • Экзамены
  • Оценки
Метод Монтессори
  • Управляемый ребенком
  • Сосредоточен на обучении
  • Сотрудничающий
  • Наблюдает
  • Поддерживает
  • Создает среду
  • Активный
  • Самостоятельный
  • Сотрудничает с другими
  • Наблюдения
  • Портфолио
  • Самооценки

Эта сравнительная таблица выделяет некоторые ключевые различия между традиционным подходом к образованию и методом Монтессори.

Как вы можете видеть, два подхода основаны на очень разных принципах и приводят к очень разному опыту обучения для детей.

Традиционный подход более контролируется учителем и сосредоточен на преподавании. Учитель контролирует учебную программу и определяет, что и как будут изучать ученики. Ученики, как правило, пассивны и зависимы от учителя. Они учатся, чтобы получить хорошие оценки и преуспеть в конкуренции с другими.

Метод Монтессори, с другой стороны, более ориентирован на ребенка и сосредоточен на обучении. Дети руководят своим собственным обучением и выбирают, что и как они будут изучать. Учитель наблюдает и поддерживает, создавая среду, которая способствует обучению. Ученики активны и самостоятельны. Они учатся ради любви к обучению и стремятся к сотрудничеству с другими.

Если вы ищете образовательный подход, который будет поощрять естественную любознательность и любовь вашего ребенка к обучению, то метод Монтессори может стать отличным выбором.

FAQ

Что такое метод Монтессори?

Метод Монтессори – это образовательная философия, разработанная итальянским врачом и педагогом Марией Монтессори. Метод основан на наблюдении за естественным развитием детей и создании среды, которая поддерживает их обучение.

В чем суть метода Монтессори?

Метод Монтессори основан на следующих принципах:

  • Дети учатся лучше всего в специально подготовленной среде, которая соответствует их потребностям и интересам.
  • Роль учителя заключается в том, чтобы наблюдать за детьми и создавать возможности для обучения, а не в том, чтобы напрямую их учить.
  • Дети должны иметь свободу выбирать, чему и как они будут учиться.
  • Дети должны учиться в своем собственном темпе и на своем собственном уровне.
  • Дети должны получать практический опыт и учиться на своих ошибках.

Каковы преимущества метода Монтессори?

Метод Монтессори имеет ряд преимуществ, в том числе:

  • Способствует развитию независимости и самостоятельности.
  • Развивает любознательность и любовь к обучению.
  • Поощряет сотрудничество и социальные навыки.
  • Помогает детям развить сильное чувство индивидуальности и самооценки.
  • Подготавливает детей к успеху в дальнейшей жизни.

Подходит ли метод Монтессори всем детям?

Метод Монтессори подходит большинству детей, но он может быть не лучшим выбором для детей, которым требуется много структуры и прямого обучения. Метод Монтессори также может быть сложным для детей, у которых есть трудности с общением или социальными навыками.

Как я могу внедрить метод Монтессори дома?

Вы можете внедрить метод Монтессори дома, создав подготовленную среду, которая соответствует потребностям и интересам вашего ребенка. Вы также можете приобрести материалы Монтессори и использовать их, чтобы поддержать обучение вашего ребенка. Однако важно помнить, что метод Монтессори – это не просто коллекция материалов и игрушек. Это философия обучения, основанная на уважении к ребенку и его естественному пути развития.

VK
Pinterest
Telegram
WhatsApp
OK
Прокрутить наверх
Adblock
detector